reklexión sobre el texto:"Frankenstein educador".

Es una impotencia o un dual fatalismo para una sociedad a pasos de la perpetua agonía del ser indemble el educar a puertas cerradas a individuos, casi irónicamente a destellos de su propia existencia y replantear e imaginar hasta enmarcar los pasos por la locura de vivir en una monotonía compacta donde todos somos rostros creados y recreados a través de esta educación que nos enseña como debemos ser y no ser; perdiéndonos en el claustro de lo inmaculado; subsitando despiertos en un mundo condensado. ¿Es a esto a lo que llamamos pedagogía o es un simple acto de simulación antagónica para un futuro presente en el ayer. Según lo leído en el texto, dicho de otro modo: ¿se puede ser educador sin ser un Frankenstein?”. Será entonces la educación la excusa perfecta para escribir dos veces, es decir atrapar otra vida en el baúl de lo que no se fue y convertirlo en una propia historia, en lo que yo espero como si el otro fuese un mero títere de la ciudad abandonada entre callejones sin salida. Será por eso entonces que resurge el querer…sólo para ser reflejado en el otro y que este sea mejor o una simple pieza de ajedrez que yo haga encajar para alimentar mis deseos más ocultos al desfallecer en paz, y así dormir seguro de que algún día creé y confié en mi poder de cambiar mi “mundo":
“Pero te condenas a ser sometido, y me condenas a serlo, porque no puedo ser tú sin tomar tu puesto y destruirte; no puedo parecerme a ti sin manifestar mi libertad y escapar a tu poder, no puedo cumplir lo que deseas sin sentir la necesidad irresistible de romper mis cadenas y girar contra ti la violencia que llevas en ti.” Es un diálogo imaginario, que cumple una función simbólica, la de expresar el tema que a menudo se purifica en las aposentos: el del poder. Dinámica perversa y compleja, no maniquea. Los roles se alternan, las víctimas son los verdugos y los verdugos son las víctimas.Cuando cuestionamos el poder en la enseñanza, no estamos cuestionando la autoridad en nuestra tarea como docentes, sino que nos inclinamos más por la recuperación de la autoridad en su significado más genuino el de “hacer crecer”. Sólo el cuidado y el amor hacen crecer. El aprendizaje consiste en atreverse a subvertir los modos de ser; es un acto de rebeldía contra todos los fatalismos y todos los aprisionamientos; es la afirmación de una libertad que permite a un ser desbordarse a sí mismo, decía Philippe en Frankenstein Educador.

Canto Cynthia.

Madness, or A Man Bound with Chains Artist unknown Photographic reproduction from an illustration from Sir Charles Bell (1774-1842), Essays on the Anatomy of Expression in Painting, 1806 National Library of Medicine Collection.

¿Por qué debo aprender de ti ?

Yo pensé que sabía y no me dejaste seguir, me pregunto por qué me educas si yo puedo entender la verdad, yo soy feliz descubriendo por mi misma mi realidad. Has destrozado mi mundo todo porque querías imponer tu propia voluntad. No quiero que detengas mi luz que desbordes mis sueños y que desvanezcas mi alma . Dónde quedará entonces mi esencia de sabia inteligencia innata , no me la quites ni distraigas no quiero ser como tú y negar lo que soy, tan sólo déjame ser feliz no me enseñes lo que me dañará y me sustituirá no me digas como actuar, pero tampoco me dejes aquí déjame aprender a volar no me digas como sumar que con amor puedo dividir no me digas que con dinero puedo surgir si con magia infantil puedo alcanzar la felicidad. No me detengas ni des excusas de ente con experiencia que con misericordia y paciencia puedo convertirme en mi, yo sé como construirme ; lo que no puedo hacer es ser feliz por ti. Pero aún hay tiempo escapa y busca tu libertad que te encontrarás.
Cynthia Canto C.

desvanecimiento de la educación

Estamento de la humanidad marchita : Educación sistema que ilumina a toda mente siniestra de aquel que naufraga por su porvenir. Educar será entonces, todo aquel acto que nos humanice una total encarnación de nuestra alma como un libro al descubierto, tal cual se desnuda el cuerpo debemos de complementar el saber, el conocimiento, la sabiduría de la humanidad del mundo eterno, entonces surge la gran interrogante: ¿Cuál es la tarea educativa si somos todos iguales con el conocimiento enclaustrado de igual manera ?
Búscamos entender por qué el sistemas nos pervierte en tan sólo cuatro paredes ¿para qué? .
La tarea será tan simple como dejar todo esto atrás y comenzar de nuevo ; convirtiéndonos en meros protagonistas que "saben que saben".

katterine Saavedra V.
cooperación Cynthia Canto C.